2025年4月16日下午，英语学院于行育楼511举办了研究生学术活动月系列讲座。在此次讲座中，英语学院副院长蔡慧琳老师以 “核心素养视域下教师关键能力自我诊断与分析——跨文化育人能力”为题，为在场师生带来了一场精彩纷呈的学术盛宴。

英语学院的研究生导师、研究生辅导员以及学科教学（英语）、职业技术教育（教育与体育：商务英语）两大领域的研究生积极参与本次讲座，共同探讨跨文化育人能力的提升之道。

蔡老师首先向各位准教师抛出了一个问题“我们为什么学英语？”，引出了英语课程的学科育人属性。通过生动的案例分析，蔡老师详细阐述了教师在跨文化教学中可能面临的文化差异、沟通障碍等问题。例如，在讲解不同文化中师生交流方式的差异时，蔡老师分享了国外课堂中开放式师生互动与国内传统课堂模式的对比。她强调，教师应敏锐感知这些差异，及时调适教学策略，以更有效地促进跨文化背景下的教学互动与交流。

为帮助学生们进行自我诊断，蔡老师提出了一套科学的诊断框架，从跨文化知识储备、文化敏感度、跨文化沟通能力、课程设计与实施能力等多个维度，指导学生们对自身跨文化育人能力进行全面评估。同时，针对诊断出的问题，蔡老师给出了具体的提升建议，包括加强跨文化理论学习、积极参与国际交流项目、在日常教学中设计多元文化主题活动等。

在互动环节，学生们积极提问，就实际教学中遇到的跨文化育人难题与蔡老师进行交流。讲座结束后，参与学生纷纷表示收获颇丰。有学生感慨道：“这次讲座就像一场及时雨，不仅让我对自己的跨文化育人能力有了清晰的认识，还提供了很多实用的提升方法，回去后我会将所学运用到教学实践中。”

此次专题讲座的成功举办，为学生们搭建了一个学习与交流的平台，对未来成为教师提升跨文化育人能力、推动教育国际化发展具有重要意义。未来，英语学院将继续开展此类活动，助力未来教师在核心素养视域下不断提升关键能力，为培养具有国际视野和跨文化交流能力的新时代人才贡献力量。