金秋启新程，赋能助成长。为精准对接不同阶段学生学业发展需求，分层分类推进育人工作，近期，吉林外国语大学英语学院面向大二、大三、大四全体学生，分专业、分年级有序开展新学期专业教育系列活动。本次活动立足各年级学业特点与成长目标，精准解读本学期、本学年专业学习重点与发展任务，围绕课程学习、实践实训、学科竞赛、考研备考、就业规划等核心方向开展全方位学业指导与经验分享，帮助学生明晰成长路径、找准学习重心、补齐发展短板，助力学生稳步夯实专业基础、提升综合素养与核心竞争力，为新学期学业高质量发展筑牢根基。

围绕翻译专业不同阶段学生的成长诉求，翻译系主任李红老师为24级、25级翻译专业学生带来专题专业教育。结合翻译学科应用型人才培养定位，李红老师深度解读翻译专业培养方案与课程体系内在逻辑，厘清不同学年的学习侧重点，明确低年级重在筑牢双语语言功底，中高年级要主动对接行业需求，积极参与各类翻译实践项目。她围绕课程学习方法论、翻译能力训练路径展开细致讲解，引导学生跳出课本局限，将语言积累与实战训练相结合，鼓励同学们踊跃参与学科竞赛与社会实践，在实操当中打磨翻译技能。本次指导帮助学生树立清晰的专业能力标准，破解部分学生“重理论、轻实践”的学习误区，进一步强化学生的专业认同感。

针对25级双语专业学生的入学适应与专业认知需求，刘婧老师开展专项专业教育。结合双语专业跨学科的培养特色，将本阶段定位为学生的“固本强基期”与“方向探索期”。宣讲过程中，细致拆解核心课程学习目标，梳理各类证书备考的规划要点，同时详细介绍学校辅修学位、微专业等多元培养平台，拓宽学生成长选择空间。针对新生普遍存在的目标模糊问题，从专业能力建构、实践渠道获取、长远职业规划等多个维度给出可落地的行动建议，帮助新生快速建立完整的专业认知，锚定大学阶段的学习奋斗方向，为后续开展跨学科学习打下坚实基础。

立足各年级差异化的学业发展任务，英语系主任张玉梅老师面向23级、24级、25级以及专升本英语专业学生开展分层分类的专业教育，落实精准育人。面向24级学生，紧扣大二承上启下的关键节点，对照专业培养方案梳理课程设置逻辑，明确该阶段夯实语言基础的核心任务，针对大二学生学习方法困惑、课内外时间分配失衡等现实痛点给出切实可行的能力提升路径，引导学生扎实打磨语言基本功，合理统筹课堂学习与课外拓展，坚持常态化语言输入与输出，为高年级专业深耕、竞赛备战积蓄力量。面向23级毕业班学生，围绕大四阶段各项关键学业任务，系统梳理论文开题、期末考核、实习实践、考研升学、求职就业的核心任务，引导学生做好全局时间规划，提前布局个人未来发展，活动同步邀请优秀校友温丹开展经验分享，温丹结合自身行业从业经历，解读职场真实用人需求，分享个人成长感悟，为毕业班学生择业发展提供现实参考，有效缓解学生面对毕业多重任务的迷茫与焦虑。面向25级及专升本学生，围绕专业内涵、学习规范与核心能力要求展开讲解，帮助学生快速建立专业认知，理顺大学阶段整体学习脉络，引导学生尽早确立学习目标，科学规划大学生活。

结合商务英语专业不同年级学生的发展目标，商务英语系主任马艳晶老师分别面向23级、24级、25级商务英语专业学生开展分年级主题专业教育。立足商务英语“语言+商务”的复合专业属性，马艳晶老师解读本专业人才培养目标，结合商贸行业市场用人需求，剖析复合型商务人才的能力构成，系统介绍学科竞赛、专业实训、企业实习等实践提升渠道。面向23级毕业班学生，结合行业实际用人现状，从语言证书考取、数字化商务技能训练、商务业务实践积累三个方面提出明确的能力提升方向，提醒学生不能局限于单纯的语言学习，要着力打造“语言+商务+数字化”三位一体的复合核心竞争力，找准个人发展赛道，推动专业知识转化为求职升学的硬核实力，从容应对毕业阶段各类机遇与挑战。面向24级学生，引导其把握专业特色，厘清各学期学习重心，规避语言学习与商务知识学习相互割裂的问题，夯实专业根基，为后续升学就业做好储备。面向25级学生，帮助其建立完整的专业认知，找准学习切入点，尽早搭建自身成长发展框架。

本次分专业、分年级系列专业教育活动，搭建起师生深度沟通的育人桥梁。各系系主任与专业教师紧扣专业内涵，精准把握不同年级学生的成长困惑，跳出简单宣读培养文件的模式，结合行业发展现状与学业成长规律给出务实可行的成长方案。活动既帮助同学们读懂专业培养方案，破除学业迷茫，清晰把握各阶段学习重点；也引导学生统筹兼顾课程学习、竞赛实践、考研升学与未来就业，树立科学全面的学业发展观念。英语学院将持续推进分阶段、分群体精细化学业指导工作，助力全院学生勤学笃行，实现高质量成长成才。