2023年9月4日星期一，国培计划（2023）第二期于吉林外国语大学国际交流中心一楼报告厅开展，由蛟河市教育局刘宏斌讲师进行教育培训。刘宏斌讲师以新课标要求为例，讲解了如何做好一名专业的教师培训者。出席人员为国培计划（2023）第二期全体教研员。

会议伊始，刘宏斌教授指出“强国必先强教，强教必先强师” “教育大计，教师为本”两大原则，对教育培训师提出“要做教师修炼品格的引路人” “引导教师成为有理想信念的教师”等一系列要求。教育是国家发展的基石，教师是这块基石的奠基者。教研员作为老师的老师，更应该具有高尚品格、道德情操、扎实学识，引领教师奉献祖国。刘宏斌讲师从“教师培训师”的概念、为什么要成为专业的教师培训师、依据《指南》分层分类开展教师培训、教师培训师的工作流程四个方面，阐述如何做好一名专业的教师培训师。作为教师培训师，需要掌握系统的教育科学知识和专业培训技能，运用现代教育与培训理念和手段，并将这些技能与手段运用于实时教学当中。教育培训师分为培训讲师、培训管理师、教育教学专家以及学校管理专家，培训讲师主要涉及开发和实施教师培训课程，培训管理师主要负责培训计划、政策和制度的开发和改进，教育教学专家为有关学校教育教学专业方面提供资讯和帮助，学习管理专家主要为学校人力资源开发与管理提供专业指导。根据国培计划的新要求，刘宏斌讲师主要讲解七大突出，要突出服务大局、示范引领新时代教师发展，突出分层分类，遵循成长规律系统设计项目，突出应用导向、生成高质量培训成果，突出管理效能、切实落实“精细实”服务。

教育专业发展存在一定的规律和周期，当发展到一定程度就会处于专业发展的高原期。专业发展高原期是教师专业发展走向阶段性成熟的表现，也是教师专业发展的瓶颈。只有好的教师培训师才能带领教师快速走出专业发展瓶颈期，进入新的发展阶段。

来自吉林的马老师说：我带着一颗渴望而又真诚的心积极地参加了本次国培培训。这次培训内容丰富，形式多样，通过理论讲座，专家答疑，学员互动，同课同构，使我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。国培仿佛一股清泉流进我干涸的心灵，专家们的知识美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵，回顾学习培训，感受颇多。我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于今后的教学中。